读最近的书和最远的书

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　　我有个老师很会读书，老被人追着问应该怎么读书。偶尔，他会开玩笑地回一句：“读书啊，从前往后翻，从上往下看。”

　　我现在也常常被人问，孩子在什么年龄应该读什么书。

　　读书是信息的重要来源，但不是唯一来源

　　关于“几岁读什么书”这个问题，多数的回答是罗列一堆书单，诸如中学生必读书目100本，3岁前必读经典100篇等，网上一搜一堆。

　　可是我认为，这个世界上根本没有一本书是必须读的，尤其还限定在某个年龄阶段必读！

　　书，是信息来源之一，而且是一个很重要的来源，但每个人可获得信息和启发的方式很多，不一定仅依靠书。

　　我身边有朋友靠文字吃饭，但读的书并不多；也有朋友不靠文字吃饭，事情做得很好，读的书也不多。还有阅面非常广的，连苏联某将军的姨的表弟是干啥的都能张嘴就来，16岁就从科技大学毕业了，但现在工作、生活等方面都不是很如意。

　　当然，也有小小年纪就啃大部头然后一生与书结缘的人。萨特就是从孩提时代开始非常成人化的阅读生涯的。

　　对待读书要多一些平常心，少一点功利心。

　　12岁以下的孩子应该读的书：离生活最近的书和最远的书

　　12岁以下的孩子应该读什么书？我的回答是，离生活最近的书和最远的书。

　　什么是离生活最近的书？

　　就是所有跟你的日常生活能直接挂上钩的。如果你见过水，用你的手和脚把水搞得浪花四溅过，就知道它在夏日清凉、冬日刺骨，那么，去找些跟水有关的书来看看吧，管它是画册、童话、散文还是科普文。哪怕仅仅是“水”这个字，你也一定会很高兴地去了解的，会立刻有对上了号的惊喜。

　　你的生活发展到哪儿，你的阅读就要跟到哪儿，以后不必问“我应该读什么书”了。

　　什么是离生活最远的书？

　　就是跟你的日常生活不沾边的书。我是在农村长大的，每次跟着父母去山上干活，都喜欢爬到最高的石头上，找找我们的村子，有时候能找到，它就在一个小山坳里；有时候看不到，只能看到层峦叠嶂，一波连着一波，直到天边。我就禁不住想：山的那一边，再那一边，再那一边，究竟是什么样的呢？

　　我上大学期间，乃至后来很长一段时间，我都很纠结“宇宙以后究竟往哪里去”，以至于很多年以后，有一次在香港见到净空法师，我问的唯一的问题就是：“你说宇宙的真相到底是怎样的？”

　　我说这个，不是为了让你向我学习，而是在解释什么叫“离生活最远的书”。

　　为什么小朋友可以看看这两类书？

　　我先用几个故事说说孩子的思维特点。

　　典典两岁时，她爷爷给她买一种方形的饼干吃，第二天，走在大西洋小区里的石板路上，她指着脚下的石板路说“饼干”。石板跟她的饼干的形状一样，也是方形的。

　　朝朝快3岁，看见古建筑上的中国龙，会把它认作“恐龙”；看见阿联酋航空公司戴红帽子、围白色纱巾的空姐，会把她们当成“圣诞老人”，理由是她们有红帽子和“白胡子”。

　　壮壮的爸爸教过两岁的儿子背古诗：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”结果有一次壮壮在路边的墙角尿急，他突然冒出一句“墙角数枝梅”。实际上那儿只有墙角，没有梅。有一次他爸晚上没洗脚，脱袜子时，壮壮又突然冒出来一句“‘闻’有暗香来”。

　　小朋友很可爱，是不是？先别顾着笑，这是他们思维的一个特点——感性（从一个点直接过渡到另一个点，中间没有抽象的过程）。他们需要经过大量的感性经验积累，思维才能进入抽象阶段，就如懂得盐巴之所以是盐巴，不是因为它是颗粒状、粉末状，而是因为“咸”这一本质特点。

　　所以，跟着生活读书就好了，如果读离生活最近的书，就慢慢生活，慢慢读，不着急——语言、绘画、文字、数字等，通通都是符号，没有生活，我们急着学那么多符号、那么多表达技巧做什么呢？

　　至于离生活最远的书，且不说“生命来自宇宙”这种玄妙又煽情的话，因为远在天边的东西不容易有固定答案，这刚好跟孩子好奇的心性及天马行空的发散思维吻合。在他还不需要被迫与世俗生活妥协的阶段，给他一个广阔的世界。

　　这样的孩子，不容易随便被一个说法唬住，因为他眼里有一个更宽广的世界。