长大后，我就成了我

tongzhuan365

　　大家上午好！感谢你们给我这个站在讲台上的机会，让我可以代表我这个年龄的人，说说在我眼中，什么样的教育才能真正地帮助我们这一代人。

　　我今年14岁，是一名初三学生。我想我是老师最不愿意遇见的那类学生，因为我太喜欢“不务正业”了。比如這次请假来参加演讲，我的班主任吴老师已经麻木了：“又请假，行吧，你高兴就好。”

　　小学毕业的时候，我花了大量的时间独自写了一本书，名字叫《果果妹养鸟日记》，还找爸爸妈妈“私募”了一笔钱，将其印刷出版了。后来，我又费九牛二虎之力，举办了一次“告别童年”的画展，在“六一”儿童节的时候，有几百位爸爸妈妈带着孩子来参观，也有当地的媒体来采访。在初一的暑假，我一时兴起做过小生意，卖串珠首饰。我向妈妈借了2000元，然后自己设计品牌包装，设计款式材料，自己制作完成……

　　一个月的时间里，我在各种场合包括妈妈爸爸的微信朋友圈打广告，生意特别好，最后还清了借款，还赚了2000元。

　　从小到大我读过近千本书，所以在家里我有一个“马桶阅读公主”的绰号，因为我连上卫生间的时候都在看书。我有自己的主见：我不会觉得老师说的每一句话、做的每一件事都是对的；也会觉得穿校服很丑；认为对早恋的同学特别严厉的惩罚，并不值得我发自内心地去遵从。

　　我没怎么叛逆过，当然也绝不保守。看到我在某一方面自作主张时，爸爸妈妈经常会大吃一惊。比如我爱打游戏，有一次我还跟朋友们“开黑”到深夜两点，“开黑”就是一起打游戏的意思。可能我的爸爸妈妈至今还能容忍我的原因，就是我既有自己的看法，又能够接受他们的意见。

　　像我这样的学生，学习成绩会不会很差啊？亲爱的老师们，我想说的是，从成绩方面，我可能又是你们最想要遇见的学生。因为我的成绩在班里常常数一数二。但事实上，我并不是一个会把大部分时间都花在学习上的人。不知道大家还记不记得物理书上的一个公式：机械效率=有用功/总功×100%，其实我们考试需要的知识量很少，就像有用功一样；而补习班和练习题上的知识虽然看上去很多，但是并没有太多用处。我的成绩单一天比一天漂亮，仅仅是因为时间太少，所以我渐渐懂得了在学习上要去做有用功，尽量少做无用功。其实，平时在课堂上认真听讲，好好完成老师布置的作业，就足够了。

　　我是一个天才吗？当然不是。从小我爸就跟我说：“果果妹，你是一个智商正常的普通人。”我只是很幸运，因为有懂教育的父母，成长途中也只经历了不那么死磕成绩的老师，所以我才能拥有这样自主的学习方式。爸爸说我从小就培育了“肥沃的心智土壤”，所以不论种下什么庄稼，都能快速成长。

　　其实，今天我想要着重表达的是：那些看似不务正业的孩子才会做的事情，是怎样帮助我在成绩上成为学霸的呢？

　　我做了一个公众号“果果妹的成长盒子”。就在一年多以前，爸爸妈妈像过去一样，假装很不经意地给我“挖了一个坑”：“宝贝，你要不要挑战一下自己，做一个微信公众号试试？”我脑子一热就答应了，从此就开始了一生中“最艰难的日子”。一到周末，我的空闲时间就全部投入到写文章、发语音、制作版式等事情中，我失去了打游戏的时间、失去了逛街的时间、失去了关注我的偶像的花边新闻的时间。从去年开始到现在，这个微信公众号记录了“一个初中生眼里的新鲜事儿”，从来没有间断过。

　　这真不是一件轻松的事情，如何注册、如何编辑、如何加原创、如何申请赞赏、如何修图片，都只能自学，自己在网上搜索。假如你能把我的公众号从头看到尾的话，一定能发现我在工具运用上是在飞速地成长。为了寻找写作的素材，我需要学会在单调的初中生活中寻找新意，观察细节，提炼思考，最后创作有吸引力的作品。我要多做一些有意思的事情，才会找到有意思的题材；我必须不停地读书、读新闻，才能找到又精彩又接地气的表达方式。

　　当然最让我意外的，还是我的语文口头作文和英语演讲水平的突飞猛进。在规定的时间内完整地叙述一件事，是我每周刻意训练的“特异功能”，所以回学校后，那些演讲题目对我而言变得特别简单。很快，我的语文成绩、英语成绩也在信心中提高，数学、历史、政治、物理等学科成绩，也莫名其妙地比原来进步了很多，实在是超出我爸的预期。

　　悄悄告诉大家一个秘密，我老爸有时候也很矫情，他曾经给我立下一个让我至今都有些匪夷所思的家规：学校的考试不能考100分。今天我想骄傲地向他汇报：我完成了您的期待，但我也考了很多100分。抱歉，老爸，你不能不让我全面发展。

　　我是一个很普通的孩子，没有过人的天赋，也没有什么了不起的资源，更没有上过顶尖的学校，用的都是随处可见的常用物品。其实我越来越明白，我最幸运的是遇见了很好的教育方法：它从我的兴趣出发，从我的梦想出发，给我搭了一个成长的阶梯。爸爸妈妈总是很仔细地观察我的兴趣爱好和梦想，还有我在很多事情上成长的空间和可能性，然后就让我自由地发展。我想，今天的学校，如果老师们也能给同学们搭起一个个舞台，让他们在信心中、兴趣中、各种思维方式和能力的真实训练中，找到学习的持久动力，那么，明天的学校一定会比今天更好。